65044 г. Одесса
пр. Гагарина, 6
тел.: 776-20-97,
776-11-21


укр   рус
 

Бондаренко Н.И. Одесский бестиарий. Зооморфные и мифологические символы в архитектуре и скульптуре Одессы {краеведческий очерк}.

Бондаренко Нина "Население" одесских фасадов. Люди и мифологические персонажи в архитектурном декоре зданий": {краеведческий очерк}.

Федорец Н.А. Чепурной Г.А. Концептуальное обоснование международного пилотного социально-педагогического проекта "Школа XX века: изменения в контексте развития информационного общества"//  Журнал «Управління школою». № 16-18, 2013.

Федорец Н.А. Лисеенко Е.  Медиосреда и воспитание  детей в условиях информационного общества// Журнал «Управління школою». № 13-15, 2013.

Федорец Н.А. Эффективная преемственность как условие повышения  продуктивности образовательного процесса в школе.//Журнал «Управління школою». № 7, 2012.

Федорец Н.А. Школы Одессы на пути евроинтеграции: мнение эксперта.// Газета «Одесский вестник» 21.11 2009.

Федорец Н.А. Снижение здровьезатратности и валеологическое воспитание в школе.// Журнал «Директор школи. Шкільний світ» № 5, 2011.

Федорец Н.А. Мониторинг возрастных и индивидуальных особенностей детей.//Журнал «Директор школи» № 10, 2011

Федорец Н.А. Мельник Е.М. Школа ХХІ века: работа с одаренными детьми в условиях развивающегося  информационного общества.// Журнал «Управління школою». Вид. «Основа». № 12, 2012.

 Федорець М.О.  Авторська освітня концепція "Інтелігентність".//Журнал «Управління школою». № 3, 2009.

Федорец Н.А. Технология модульного обучения в системе современного школьного образования (Журнал «Управління школою», №25-27, сентябрь 2013. Изд.«Основа», Харьков)

Федорец Н.А. Тайм-менеджмент для педагогов: наука, искусство или осознання необходимость? (Журнал «Директор школи. Шкільний світ» № 10, 2011, м. Київ)

Федорец Н.А. Урок иностранного яязыка в школе XXI века: развиие реи и технологи рааботы над новым текстом  (Журнал «Управління школою», №28-30, сентябрь 2013. Изд.«Основа», Харьков)

 Федорец Н., Антонюк Н. Предложения/рекомендации по результатам посещённых уроков в школах Украины в 2011-2012 уч. г. (Научно-методичний журнал «Завуч: усе для роботи». изд. Основа. №21-22, 2012 Журнал «Директор Школи», изд. «Шкільний світ». № 11, 2012)

Федорец Н., Глебова Л. Современный урок: проектирование, реализация, анализ. Памятка для учителей. (Журнал «Управління школою» № 16-18, червень 2010. ВГ «Основа», Харків)

Федорець М.О. Школа ХХІ століття: зміни в контексті розвитку інформаційного суспільства. Частина 1. (Бібліотека журналу "Управління школою";  Вип.2 (134), 2014 рік)

Федорець М.О. Школа ХХІ століття: зміни в контексті розвитку інформаційного суспільства. Частина 2. (Бібліотека журналу "Управління школою";  Вип.3 (135), 2014 рік)

Федорець М.О., Савельєва Н.В. Соціально-педагогічний проект «Програма розвитку Одеської спеціалізованої школи-інтернату №2 І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійської мови Одеської міської ради Одеської області на 2012-2017 роки»

 

 

Як писати твір з англійської мови?  Рекомендації для учнів 10-11 класів від вчителя англійської мови Гребенюк О.Л.

 

Рекомендації для учнів початкових класів (підготовлено С.І. Колесник)

Поради Королеви книг

Правила виконання домашнього завдання

Правила поведінки на уроках

Правила читання книги

Робота над помилками

Як вивчити вірш напам'ять

Як надовго запам'ятати матеріал

 

 Оновлено 14.01.2015

Рекомендації щодо підготовки  до ЗНО з математики та фізики 

Готуючись до ЗНО, візьміть до уваги кілька порад.

                                                МАТЕМАТИКА

1. Проаналізуйте властивості тригонометричних, логарифмічної, показникової та степеневої функцій за допомогою їх графіків.

2. Ретельно повторіть формули площ поверхонь, об`ємів тіл, побудову малюнків стереометричних фігур, саме правильна побудова дозволить швидше зрозуміти і розв`язати геометричну задачу.

3. Пригадайте означення, правила, таблиці знаходження похідних та первісних функцій, означення визначенного та невизначенного інтегралів.

4.Тренуйтеся ров'язувати задачі з самих проблемних тем, а перед тестуванням все повністю, щоб довести навички до автоматизму.

5.Знати назубок: тригонометричні формули, властивості логарифмів, схеми рішення ірраціональних рівнянь і нерівностей, арифметичну і геометричну прогресії й інші важливі теми.

6.Читайте умову по кілька разів: дуже часто в них містяться хитрощі. А також від хвилювання можна переплутати умови завдання: наприклад, там буде сказано "знайти найменший корінь", а ви будете шукати найбільший.

7.У завданнях звертайте особливу увагу  на логіку рішення.

8.Удосконалюйте навички усного рахунку, оскільки при проведенні ЗНО заборонено використовувати калькулятор для обрахунків.

                                             ФІЗИКА

1.Фізика неможлива без математики. Якщо у вас є прогалини в математичній підготовці – ліквідуйте їх негайно. Ви не знаєте, чи є у вас ці прогалини? Легко перевірити. Якщо ви не можете розкласти вектор за складовими, висловити невідому величину з формули або вирішити рівняння – значить, займіться математикою.

2.Кожну задачу, яку вирішуєте, доводьте до кінця, тобто до правильного чисельного відповіді

3.Обов’язковим є вміння виражати  похідні одиниці вимірювання фізичних величин в системі СІ через основні одиниці.

4.Перш ніж братися до відповідей, ознайомтеся з усіма завданнями. Можливо, деякі питання наприкінці тесту наштовхнуть на відповіді до запитань, що стоять на  початку.Завжди читайте  усі варіанти відповідей на запитання, навіть якщо перша здається правильною.

5.Використовуте метод виключення. Якщо ви не знаєте  відповіді на запитання, дійте таким чином:

- відкиньте  очевидно неправильні варіанти;

- оберіть  найкращий варіант із тих, що залишилися.

6.Жодного завдання без відповіді. Може скластися ситуація, коли до кінця тесту 

залишається зовсім мало часу, а ви не знаєте відповідей на певні запитання. У такому разі оберіть відповідь, скориставшись інтуїцією. Якщо не спрацював ваш  багаж знань, може, спрацює теорія ймовірності.

7.Ця порада може здатися вам парадоксальною. Але все ж варто пам’ятати, що немає питань і завдань, характерних для ЗНО. Є наука фізика, і вивчати треба саму фізику. Занурюватися в суть фізичних законів і понять. Розуміти суть формул, а не бездумно їх визубрювати. Вчитися вирішувати різноманітні фізичні задачі – причому не з посібників для підготовки до ЗНО, а з різних збірників задач, методична цінність яких давно перевірена часом. Це єдино можливий шлях до успіху як на ЗНО, так і на олімпіадах. Звісно, вирішення варіантів ЗНО з фізики – важлива частина підготовки і час від часу можна проходити власні «пробні ЗНО» для контролю та звикання до атмосфери тестування. Але в основі мають бути перш за все загальні знання з предмета.

 

 

Як писати твір з англійської мови?  Рекомендації для учнів 10-11 класів від вчителя англійської мови Гребенюк О.Л.

 

Рекомендації для учнів початкових класів (підготовлено С.І. Колесник)

Поради Королеви книг

Правила виконання домашнього завдання

Правила поведінки на уроках

Правила читання книги

Робота над помилками

Як вивчити вірш напам'ять

Як надовго запам'ятати матеріал

 

Шановний учню!

До твоєї уваги збірник рекомендацій, що найбільш корисно і ефективно допоможуть тобі у вивченні іноземної мови.

Порада 1. Періодичність вивчення іноземної мови

Вивчаючи іноземну мову, займайся регулярно. Щоденні заняття по півгодини принесуть більше користі, ніж 2-3 годинні заняття двічі на тиждень. Щодня під час занять поповнюй свій словниковий запас на 5 слів, а це більше ніж 1800 слів на рік.

Наступна порада – повторення вивченого в усному мовленні та письмі. Вивчення слів – це 50% успіху. Головне, не запам’ятовуй слова механічно, не зазубрюй.  Вивчай мову творчо та вдумливо. Зміна форми занять – запорука успіху! Якщо втомився – зміни форму навчання, почитай книжку, послухай пісню, попрацюй в інтернеті, напиши граматичну вправу.

Порада 2. Використання інтернету для спілкування

У процесі вивченні мови користуйся інтернетом, заходь на англомовні інтернет-сторінки. Доволі корисними будуть туристичні, кулінарні та музичні сайти, де інформація надана в теперішньому часі, лексика проста і корисна.

В соціальних мережах спілкуйся іноземною мовою, не бійся спілкуватися, не бійся помилок. Пиши про свої вподобання, хобі, навчання, родину, обмінюйся враженнями від прочитаного чи побаченого.

Порада 3. Вивчення мови за допомогою словників

Словники необхідні у вивченні мови. Сьогодні видавництва пропонують різноманітні словники. Ознайомтеся з ними та оберіть свій. Існують електронні версії словників та CD-Rom, які містять велику кількість тестів та вправ для вивчення мови.

Використовуйте словники при  перекладі текстів. Шукаючи переклад слова в словнику, зважайте на контекст; не виписуй лише одне значення слова, згодом використовуй одномовні тлумачні словники.

Порада 4. Вивчай іноземну мову за допомогою фільмів

Використовуй набуті знання мови ефективно. Переглядай іноземні телесеріали, фільми мовою оригіналу. Спочатку з субтитрами, потім звикай до швидкої розмовної мови. В серіалах часто повторюється одна й та сама лексика, подібні ситуації розглядаються з різних боків безліч разів. Це сприяє запам'ятовуванню нових слів і виразів. Поступово почнеш вловлювати окремі слова й фрази, а згодом  розумітимеш все без субтитрів.

Порада 5. Слухайте і повторюйте

Сьогодні існує безліч різноманітних аудіокурсів іноземних мов. Підбери собі один і слухай, наприклад, у транспорті. Вчи почуте вголос і напам'ять. Що більше вивчиш і запам’ятаєш, то легше спілкуватимешся.

Порада 6. Читай англійською

Окрім художньої літератури, яка є досить складною, доступні також англомовні газети і журнали. Читай про політику, спорт, подорожі. Все, що подобається.

Порада 7. Вивчай іноземну мову з улюбленими піснями

Пісні корисні у розумінні ритму та динаміки мови. Обирай пісні улюблених співаків та груп, знайди тексти їх пісень та вивчи слова.

Порада 8. Вивчай іноземну з різними підручниками

Використовуй різні підручники для вивчення мови. Окремі  збірники граматичних вправ,  з аудіювання чи читання корисні у процесі вивчення і засвоєння нового матеріалу.

Порада 9. Відвідуй лекції носіїв мови

Користуйся нагодою почути носія мови. Слухаючи native speaker зможеш наблизитись до темпу його мови і правильності вимови, і поступово позбавишся акценту.

Порада 10. Зустрічайся в мовних клубах

Зустріч в мовних клубах – це чудова нагода познайомитись з новими людьми, обмінятись досвідом, обговорити різноманітні теми. Діалоги, дискусії допоможуть у бажанні проявити себе якнайкраще позбавлять тебе мовного бар'єру і страху перед іншими. 

 

07 лютого 2016 року Пам'ятки для учнів початкових класів (вчитель Різник Н.В.)

ЯК ТРЕБА ПРАЦЮВАТИ ПІД ЧАС САМОПІДГОТОВКИ

1.Підготуй все необхідне до роботи. 

2.Прибери з робочого місця все зайве. 

3.Навчальні посібники розклади по порядку виконання          

         завдань.

4.Розпочавши роботу, не поспішай.

5. Не працюй до повної втоми.

6.Під час роботи не жуй, не пий.

7.Не відволікайся під час роботи.

8.Якщо щось не виходить, не хвилюйся,   заспокойся і продовж роботу.

 

ЯК ТРЕБА ГОТУВАТИ ЧИТАННЯ

 1. Прочитай текст, познач слова і вислови, при читанні яких допущені помилки.

2. Попрацюй над цими словами (прочитай кілька разів).

3. З’ясуй значення незрозумілих слів (із словником у дорослих).

4. Прочитай текст повторно.

 

 

         ПРАВИЛА ВИКОНАННЯ ПИСЬМОВИХ РОБІТ

1. Приведи до порядку робоче місце, приготуй усе необхідне для роботи.

2. Сядь зручніше, як вчать у школі.

3. Прочитай завдання, подумай, подивись, які правила слід застосовувати у вправі. Згадай. Якщо  забув подивись у підручник.

4. У разі потреби подивись аналогічне речення, виконані в класі під керівництвом учителя.

5. Не поспішай, приступай до виконання.

6. Пиши не кваплячись, але і не надто повільно. Не відволікайся сторонніми справами.

7. Якщо не розумієш змісту вправ, запитай у вихователя.

8. Окремі важкі частини завдання не пиши в зошиті, а користуйся чернеткою.

9. Виконай вправу, перевір, охайно виправ помилки. Якщо брудно, перепиши.

10.  Коли бачиш, що без учителя не розберешся, не виконуй усього завдання. Роби те, що зрозуміло. Про незрозуміле запитай учителя.

 

ПАМ’ЯТАЙ, ЯК ТРЕБА РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ

1. Прочитай уважно умову задачі.  Подумай.

2. Прочитай повторно. Виділи істотне для розв’язування.

3. Коротко запиши умову або зроби графічне зображення. 

4. Подумай: що треба знати, щоб відповісти на пи

тання задачі; що вже відомо з умови задачі; а що треба знайти.

5. Склади план розв’язання задачі (усно).

6. Розв’яжи задачу і перевір розв’язання.

 

ЯК ПОТРІБНО ВИКОНУВАТИ ЗАВДАННЯ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

1. Уважно прочитай завдання до вправи і визнач, яким правилом  користуватимешся під час його виконання.

2. Якщо потрібно, знайди і ще раз прочитай правило, наведи  власні приклади до нього.

3. Виконуючи вправу, звіряй з правилом.

4. Перевір роботу (використай підручник, таблицю, словник).

 

 

14 січня 2015 року                      Рекомендації батькам учнів початкових класів

Вчимо дитину писати (підготовлено С.І. Колесник)

Вчимося рахувати (підготовлено С.І. Колесник)

Вчись читати (підготовлено С.І. Колесник)

Готуємо руку до письма (підготовлено С.І. Колесник)

Писати без помилок  (підготовлено С.І. Колесник)

Як працювати над задачею? (підготовлено О.А. Зацепіной)

 

03 червня 2014 року             Рекомендації батькам п’ятикласників від вчителів математики

Шановні батьки, наступного навчального року ваша дитина переходить до середньої школи.  Ми хочемо надати вам декілька порад і вимог до майбутнього п’ятикласника, щоб він впевнено почував себе на новій для нього сходинці знань. Отже, майбутній п’ятикласник повинен:

1. Досконало знати таблицю множення і ділення ( під час літніх канікул задавайте йому в усній формі приклади на знання таблиці множення і ділення)

2.Знати назви компонентів  арифметичних дій:

а + в = с                      доданок + доданок = сума

а – в = с                     зменшуване – від’ємник = різниця

а • в = с                         множник • множник = добуток

а : в = с                         ділене : дільник = частка

3. Знати правила знаходження невідомого і розв’язувати рівняння на одну дві дії.

Щоб знайти невідомий доданок, треба від суми відняти відомий доданок.

Щоб знайти невідоме зменшуване, треба до різниці додати від’ємник.

Щоб знайти невідомий від’ємник, треба від зменшуваного відняти різницю.

Щоб знайти невідомий множник, треба добуток поділити на відомий множник.

Щоб знайти невідоме ділене, треба дільник помножити на частку.

Щоб знайти невідомий дільник, треба ділене поділити на частку.

Вміти наводити приклади до кожного з правил ( запропонуйте придумати власне рівняння в якому невідомою величиною буде: доданок, множник, ділене, від’ємник, дільник, зменшуване )

4. Виконувати додавання, віднімання, ділення і множення багатоцифрових чисел у стовпчик.

Сподіваємось, що наші поради допоможуть вашій дитині в п’ятому класі.

Бажаємо вам приємного відпочинку і  чекаємо вашу дитину в наступному році в п’ятому класі.

 

25 квітня 2014 року. Шановні батьки! Просимо вас до 1 вересня 2014 року передати шкільній медичній сестрі нову довідку про результати медичного догляду дитини.

     Бланк довідки можна скачати тут чи взяти у вихователя.

01 березня 2014 року 

 Методична комісія вчителів математики, фізики та інформатики рекомендує батькам

Як навчити дитину успішно виконувати домашнє завдання

Як допомогти дитині не просто виконати сьогоднішнє домашнє завдання, але й навчити її обходитися без нашої допомоги? Комусь з дітей вистачить тижня-другого, комусь – декілька місяців або ще більше. Але у будь-якому випадку в цьому процесі буде декілька етапів.

Перший етап. Ви якомога більше завдань виконуєте разом із дитиною. Прагнете зрозуміти, яких знань, навичок їй не вистачає, з’ясувати, чи немає у неї неправильних способів виконання, звичок у роботі. Допомагаєте позбутися недоліків і неправильних способів дії.

Другий етап. Частину роботи дитина виконує сама. Але ви повинні бути впевнені, що з цією частиною роботи вона впорається. Швидше за все спочатку це буде невелика частина , але дитині необхідне відчуття успіху. Оцініть з нею результат. після кожної самостійно та успішно виконаної частини ставте будь-який значок, наприклад, знак оклику або задоволене личко. Через якийсь час ви переконаєтеся разом з дитиною, що правильно зроблена частина збільшується щодня. У разі невдачі спокійно розберіться, що є перешкодою. Навчіть дитину звертатися по допомогу у разі виникнення конкретних питань. Головним на цьому етапі має бути усвідомлення дитиною, що вона може працювати самостійно і впоратися зі своїми труднощами.

Третій етап. Поступово самостійна робота розширюється до того, що дитина сама виконує всі уроки. Ваша підтримка на цьому етапі швидше психологічна. Ви знаходитесь неподалік, займаєтеся своїми справами. Але готові прийти на допомогу, якщо виникне потреба. Перевіряєте зроблене. Сенс цього етапу у тому, аби дитина переконалася, що вона вже дуже багато може зробити сама, але ви її завжди підтримаєте.

Четвертий етап. Дитина працює самостійно. Вона вже знає, скільки часу піде на те або інше завдання, і контролює себе за допомогою годинника, звичайного або пісочного. Ви в цей час можете бути відсутні удома або знаходитися в іншій кімнаті. Сенс цього етапу в тому, що дитина прагне подолати всі труднощі самотужки. Відкладати до вашої появи можна тільки найважче. Ви перевіряєте зроблене. Це необхідно, поки остаточно не виробиться навичка самостійної роботи.

    Ви вважаєте, що такий підхід займе у вас багато часу і сил? А хіба менше часу і емоцій ми витрачаємо на безплідну боротьбу («щоб сів, щоб почав, щоб не відволікався…»)? На надолужування упущеного по ночах перед контрольною? Чого ж тоді вимагати від дитини, якщо ми самі не можемо організувати, спланувати свою допомогу їй?

 Рекомендації батькам учнів щодо підготовки домашніх завдань

1. Намагайтеся створити умови, які полегшують навчання дитини:

- побутові ( повноцінне харчування, режим, спокійний сон, затишна атмосфера, зручне місце для занять);

- емоційні ( демонструйте віру в дитину, не втрачайте надії на успіх, виявляйте терпіння, не ображайте в разі невдач);

- культурні (забезпечте дитину довідниками, словниками, посібниками, атласами, книгами зі шкільної програми; разом дивіться навчально-пізнавальні програми, обговорюйте побачене).

2. Не купуйте різні книжки з готовими домашніми завданнями. Вони гальмують розвиток дітей, їхню пізнавальну активність.

Виконання домашніх завдань – це серйозна праця, це напруження пам'яті, волі, уваги, мислення. І дитина повинна пройти через це сама, хоча й за допомоги батьків.

3.Слухайте свою дитину: нехай вона читає вголос, переказує те, що треба запам’ятати, перевіряйте знання за питаннями впідручнику.

4. Регулярно ознайомлюйтеся з розкладом уроків, факультативів, гуртків, додаткових занять для контролю й надання можливої допомоги.

5. Діліться з дітьми знаннями з галузі, в якій маєте успіх.

6. Пам’ятайте, що в центрі уваги батьків повинна бути не оцінка,

а знання, навіть якщо ними не можна скористатися сьогодні. Тому думайте про майбутнє й пояснюйте дітям, де й коли ці знання стануть у пригоді.

7. Не залишайте без уваги вільний час дитини.

8. Не порівнюйте її успіхи з успіхами інших.

 Пропонуємо батькам декілька рекомендацій по виконанню завдань,які ми даємо учням.

 Як розв'язувати задачу з математики

 1.Уважно прочитай задачу. Зрозyмiй, що в нiй дано i що потрiбно виконати. Якщо розв'язуєш геометричну задачу, накресли вiдповiднi фiгури, введи позначення. Довгий текст задачi читай декілька разiв.

2.Склади план розв'язання задачi. Якщо одразу зробиrи це не можеш, ще раз прочитай задачу, проаналізуй її умову та вимоги. Мiркуй, яким чином пов'язaнi мiж собою величини, що розглядаються.

Вiдтвори ситуацію, що розглядається в задачi, схематично, графiчно.

Розчленуй на частини, спробуй розв'язати частину задачi. Що витікає з

окремих частин умови? Якщо не можеш розв' язати задачу зi змiнними або

великими числовими значениями, замiни їх на невеликі зрyчнi числа та

розв' яжи спочaткy цю допомiжнy задачу.

3. Якщо розв' язуєш задачу на доведення iснування чого-небудь, спробуй мiркувати «від протилежного».

4. Виконай намiчений план. Одержавши вiдповiдь, прикинь, чи відповідає вона умові задачiчи є реальною. Якщо можеш, зроби перевiрку або проконтролюй якимось способом відповідь. Якщо дозволяє час, видозмiни задачу, розглянь окремий або бiльш загальний випадок. Мiркуй, чи не можна спростити розв' язок.

5.Оформляй розв'язання у зошиті розбiрливо й акуратно.

Використовуй лише загальноприйнятi символи та термiни.

Записуй розв' язання таким чином, щоб його міг зрозумiти кожен. Недбaлi записи до рисунків свiдчать

Організація домашньої роботи з математики

1. Ознайомтеся із завданням.

2. Пригадайте, що вивчали на уроці, перегляньте записи в зошиті.

3. Прочитайте і засвойте матеріал підручника.

4. Виконайте письмові завдання.

5. Складіть план відповіді.

Виконання письмової домашньої роботи

1. Прочитайте завдання, вивчіть їх зміст.

2. Продумайте, які правила і прийоми слід застосувати для їх виконання, за потреби користуючись попередньою письмовою роботою, загальними і власними прийомами розв'язування задач.

3. Якщо потрібно, виконайте завдання повністю або частково на чернетці.

4. Перевірте в той чи інший спосіб розв'язання задач.

5. Запишіть виконані завдання в зошит, дотримуючи правил ведення зошита з математики.

Як розв'язувати задачі з геометрії

1. Вдалий рисунок — хороший помічник, з ним ідея розв'язання «прийде сама». Якщо умова дозволяє, кресліть у масштабі.

2. Уникайте креслити окремі випадки (прямокутний, рівнобедрений трикутники тощо), якщо це не передбачено умовою задачі.

3. Відведіть 2-3 хв. на ретельне вивчення умови. Що дано? Що потрібно знайти? Чи можна сформулювати задачу в інший спосіб? Чи можна знайти зв'язок між цією задачею і якою-небудь задачею з відомим розв'язанням?

4. Якщо задача складна, складіть план розв'язання.

5. Вдала допоміжна побудова іноді одразу розкриває секрет умови задачі.

6. Спотворений у просторовому рисунку перетин побудуйте поряд у натуральному вигляді — прямий кут стане дійсно прямим, подібність трикутників стане явною.

7. У стереометрії добре допомагає модель, навіть поспішно складена з паперу.

8. Нічого не виходить? Не сумуйте! Проведіть заново загальний аналіз. Математичні викладки почніть знову, оскільки дуже важко знайти неточності в старих записах. Раціональний вибір невідомих — справа тонка. Мобілізуйте весь свій досвід та інтуїцію! Не бійтеся застосовувати систему рівнянь у геометрії. Максимум уважності. Розв'язання може бути зведене нанівець через один тільки забутий знак «мінус». Самостійність — обов'язковий елемент навчання.

9. Коли задачу розв'язано, погляньте: можливо, знайдете більш вишукане або раціональніше розв'язання! Адже математика найбільш таємничий і романтичний предметєт.

Алгоритми розв'язання задач з фізики

1.Прочитати умову задачі декілька разів, поки не стане зрозумілим, який саме фізичний процес або явище розглядаються у цій задачі. Умова вважається вивченою, якщо можна переказати зміст задачі своїми словами.

2.Записати умову в буквених позначеннях та одиницях СІ. Умову записувати ретельно, нічого не пропускаючи, записувати й ті величини, числові значення яких не задаються, але про них можна судити з умови задачі.

3.Виконати схему, рисунок з позначенням заданих і шуканих величин. На рисунку показати всі векторні величини (швидкості, прискорення, сили, імпульси, напруженість електричного поля або індукцію магнітного поля і т.ін.).

4. Згадати, яким фізичним законам підлягає розглядуваний процес і якими математичними формулами виражаються ці закони. Якщо формул декілька, то потрібно зіставити величини, які входять до різних формул, із заданими і шуканими величинами та вибрати ті формули, до яких вони входять.

5.Скласти план розв'язання.

6. Якщо закон містить векторні величини, то записати цей закон увекторному вигляді. Вибрати напрями координатних осей і записати векторні співвідношення в проекціях на осі координат у вигляді скалярних рівнянь, що пов'язують відомі і шукані величини. Потім розв'язати отриману систему рівнянь відносно шуканої величини,тобто вивести головнуформулу, щоб одержати відповідь у загальному вигляді, тобто математичний вираз, в лівій частині якого знаходиться шукана величина, а в правій – задані

фізичні величини величин, константи та табличні значення фізичних величин

7.Зробити перевірку головної формули .Перевірити розв'язок діями над одиницями вимірювання величин. Якщо розрахункова формула містить алгебраїчні суми, то слід звернути увагу на збіг одиниць вимірювання складових цієї суми і підставити цю одиницю.

8.Підставити числові значення величин у головну формулу та обчислити шукану величину з точністю, що відповідає точності вихідних даних.

9.Записати повну відповідь до задачі,зазначивши яку фізичну величину знаходили

10.Оцінити розумність і достовірність здобутого результату, його відповідність фізичному змісту. Записати відповідь в одиницях СІ або в тих одиницях, що зазначені в умові задачі.

11. З'ясувати, чи є інші способи розв'язання задачі, а також, як зміниться результат, якщо змінити умову задачі. Проаналізувати окремі випадки загального розв'язання, пояснити результати такого аналізу.

порад, як успішно піготувати та провести презентацію

1. Використовуйте не більше 8-10 слайдів у презентації.

Велика кількість слайдів буде сприяти зменшенню уваги аудиторії.

Кожен слайд повинен мати інформаційну цінність та візуальний інтерес.

2.Не читайте текст зі слайда

По-перше, люди все одно швидше прочитають текст самі. А по-друге, коли учень починає зачитувати слайд, втрачається зв'язок з слухачами.

3. Подивіться на себе з боку очима батьків

Зробіть пробний виступ перед батьками.Якщо щось їм не сподобається,ви разом знайдете спосіб, як можна поліпшити свою презентацію.

4. Залиште достатньо часу на питання

Пам'ятайте, що часто третина всього виступу закінчується відповідями на запитання класу. У зв'язку з цим враховуйте відведений на презентацію час так, щоб у вас була можливість відповісти якщо і не на всі, то хоча б на більшість питань. Тому що саме ваші відповіді на питання аудиторії зроблять виступ більш зрозумілим для них.

5. Не сперечайтеся зі співрозмовником

Ви повинні відповідати на питання і всіма способами перевести бесіду в мирне русло.

6.Не перевантажуйте слайди зображеннями і текстом. Дизайн повинен бути мінімалістичним, щоб аудиторія могла його сприйняти в контексті вашого виступу. При цьому врахуйте, що будь-яка текстова інформація повинна бути не великою. Інакше її буде важко сприймати.

  

12.01.2013.

Шановні батьки!       

    Пропонуємо Вашій увазі ГРАФІК КОНСУЛЬТАЦІЙ ВЧИТЕЛІВ на ІІ семестр. У визначений час вчитель знаходиться у своєму кабінеті і може додатково позайматися з Вашою дитиною. Якщо Ваша дитина хворіла, відстала від навчальної програми, сміливо направляйте його до вчителя.

ГРАФІК КОНСУЛЬТАЦІЙ ВЧИТЕЛІВ на ІІ семестр.

25.03.2013

Примерные нормативы дозировки домашних заданий во 2-4-х классах.

Примерные нормативы дозировки домашних заданий в 5-9-х классах.

Примерные нормативы дозировки домашних заданий в 10-11-х классах.

 

 

 

 

Новости

2017-11-14

Результати конкурсу "Срібне слово" міський етап

Далі
2017-11-05

Зустріч з шкільним поліцейським

Далі
2017-10-18

Результати конкурсу "Срібне слово"

Далі
Баннер